一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握审计、会计、管理、经济、法律、计 算机应用及数字化、智能化、信息化等相关知识，具备审计实务操作能力、会计 业务处理和审计信息技术应用的专业核心能力，拥有诚信品质、团队协作能力、 持续学习能力和创新创业能力，能够在中小企业、金融机构、会计师事务所、政 府机构等领域从事审计、会计、管理咨询等工作的“敢为人先，无私奉献”的应用型人才。毕业工作五年左右，能够胜任审计师、会计师、管理咨询师工作岗位职责，成为审计骨干或审计负责人。

目标 1：具有社会责任感，敢为人先、无私奉献，能够践行社会主义核心价 值观，诚实守信，做弘扬社会正能量的传播者。

目标 2：能够有效运用经济管理知识及数字化、智能化、信息化等现代信息 技术解决审计问题，能够独立完成单位审计、会计、管理咨询等方面的任务，经 过锻炼在企事业单位中能胜任审计、会计、管理咨询等方面负责人工作。

目标 3：具备良好的自主学习意识和终身学习能力，能够通过主动的继续教 育或其他终身学习渠道，实现自我知识更新和能力提升，能够跟踪社会特别是审 计领域的新发展和新变化，对社会经济发展有一定的前瞻认知。

目标 4：具备有效的沟通、交流和表达能力，有较好的组织协调能力和良好的团队合作精神。

目标 5：具有经济管理实践能力和创新创业意识，能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，了解审计学科的理论前沿和发展动态。

二、毕业要求

本专业毕业生应满足如下在知识、能力和素质等方面的要求：

1.审计知识：能够将数学、管理学、经济学、审计学等专业知识用于解决审计业务、会计业务、管理咨询业务中的复杂问题。

指标点 1-1 能够利用管理学、经济学等学科基础知识分析和解决审计、会 计核算实际问题的基本素质和综合能力。

指标点 1-2 能够综合运用审计理论、会计理论和方法分析并解决审计理论与实践问题。

指标点 1-3 能够利用审计学相关基础理论分析企业的财务数据资料，为企业提出合理化建议。

2.问题分析：能够应用经济学、管理学、审计学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析审计问题，以获得有效结论。

指标点 2-1 能够应用经济学、管理学、审计学的基本原理，对审计资料进 行分析，获得有效结论。

指标点 2-2 能基于审计学的基本原理和基本知识，发现、辨析、质疑、评价审计领域实践问题。

指标点 2-3 具有运用审计专业基础知识和文献检索，分析和判断审计学专业相关问题。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂审计问题的解决方案，设计满足 需求的审计方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

指标点 3-1 能基本独立制定审计工作计划。

指标点 3-2 收集与鉴定审计证据。

指标点 3-3 能编制小规模企业审计工作底稿。

4.研究：能够基于审计基本理论，采用科学方法对复杂审计问题进行研究， 包括设计审计方案、分析审计证据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点 4-1 具备信息检索、整理、分析的能力，能够正确收集实践数据，准确分析并解释实践结果，并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点 4-2 能够基于审计专业的基本原理和科学方法，开展与审计专业相关的企业内部审计、外部审计及财务核算研究。

5.使用现代工具：能够针对审计领域的相关问题，选择与使用恰当的技术、 方法和信息技术工具，包括对复杂审计问题的分析与处理，并能够知晓其局限性。

指标点 5-1 能够使用软件对相关审计问题进行数据的统计与分析。

指标点 5-2 能够应用现代信息技术对审计信息进行智能化处理。

6.审计与社会：能够基于审计相关背景知识进行合理分析，评价审计专业实 践和复杂审计问题解决方案对社会、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标点 6-1 能够运用审计相关背景知识，结合敏锐的洞察力对企业信息进行恰当分析和评价，为风险评估和审计判断提供基础。

指标点 6-2 能够分析、评价审计学专业实践和复杂审计问题解决方案对社 会、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价审计信息对经济环境和社会可持续发展的影响。

指标点 7-1 知晓和理解审计业务、会计业务、管理咨询相关的环境和可持 续发展的理念和内涵。

指标点 7-2 能够站在法律环境和可持续发展的角度思考审计实践的可持续性，评价审计信息对人类和财经环境造成的损害和隐患。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感、诚信品质，能够在审计实践中理解并遵守会计审计职业道德。

指标点 8-1 具有良好的人文底蕴、科学精神、职业素养，拥有正确的价值 观，理解个人与社会的关系，有社会责任感并能够承担责任。

指标点 8-2 具有健康的体魄、良好的心理素质。在审计实践中诚信守则， 自觉遵守诚实公正的商业伦理与职业道德规范；自觉规划个人职业，“敢于人先、 无私奉献”。

9.个人和团队：能够在经济、管理、计算机、人工智能多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点 9-1 具有团队合作意识和合作精神，能够在团队中独立或合作开展工作，并能处理好个体与团队之间的关系。

指标点 9-2 能够在多学科背景下的团队中承担相应角色，具备组织、协调 和指挥团队开展工作的能力。

10.沟通：能够就复杂审计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流， 包括撰写报告、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具有一定的国际视野，能够 在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点 10-1 具备人际交往与情感沟通能力，能够与他人有效沟通，合作共事，语言表达礼貌得体；能熟练运用专业术语叙述表达。

指标点 10-2 能够就经济管理领域问题，以书面方式，准确表达自己的观点， 回应质疑，理解与同行和社会公众交流的差异性，能完成专业性文字或多媒体等形式交流材料的呈现，也能够与社会公众就专业问题有效沟通。

指标点 10-3 理解审计学科的理论前沿和发展动态，具有一定的国际视野。

11.项目管理：理解并掌握审计学相关理论与经济决策方法，并能在管理学、经济学、计算机、人工智能多学科环境中应用。

指标点 11-1 能够依据筹资、投资、营运资本管理和利润分配的基本理论，对企业的财务信息做出正确的经济决策。

指标点 11-2 能够根据财务报表和其他有关资料，采用一系列专门方法，对 公司一定时期的财务状况、经营成果及现金流量情况进行分析，评价公司财务活动情况、预测财务发展趋势， 提高财务管理水平。

12.终身学习： 具有自主学习和终身学习意识， 有不断学习和适应发展的能力。

指标点 12-1  能够正确认识终身学习的重要性，有自主学习和终身学习的意识。

指标点 12-2  能够不断学习，跟踪知识和技术的发展，具有自主学习的能力。

三、主干学科

工商管理

四、核心课程

管理学、基础会计、财务会计、税法、成本会计、审计学原理、审计实务、会计信息系统。

五、主要实践性教学环节

实践性教学环节包括理论课程的实践学时和集中实践环节。其中集中实践环节有军事训练、认识实习、会计学信息化实训、会计综合实训、审计综合实训、ERP 沙盘实训、VBSE 财务实践、专业实习、毕业实习、创新创业实践、毕业设计  （论文）、社会实践。

六、学制

4年

七、授予学位

管理学学学士