01

学院：管理工程学院

课程：建筑制图与识图

任课教师：王菲

目前《建筑制图与识图》课程采用线上教学的方式进行授课。主要通过SPOC教学、线上研讨教学、学生自主学习、直播答疑的方式开展网络教学。优秀教学方法主要体现在以下几方面：

1.课前发布学习通知，并在通知中注明本次课学习的重难点，便于学生对所学内容有整体的把握，能够带着疑问去观看教学视频。

2.讨论区的互动。线上的交流更加容易，更加充分。每个人都可以提出问题，每个人都可以回答提问，可以达到大家畅所欲言的效果。并且从大家回答讨论思考题的情况，也可以看出大家对于讨论话题的思考题都进行了认真的思考。

3.直播答疑。一般在线上教学期间，上半节课以学生观看视频自主学习为主，下半节课进行讨论和答疑。通过直播的形式，解答学生反馈的疑问部分内容，并对视频学习内容进行补充说明，强调重难点。

4.根据每节课要求的视频学习任务，布置相应的课上练习，对所学内容进行有针对性的练习巩固。

02

学院：文化传媒学院

课程：电视剧本创作

任课教师：孙丽佳

     文化传媒学院孙丽佳老师的线上课程《电视剧本创作》，结合大量影视案例片段对理论知识进行辅助讲解。理论知识讲授更为形象化的同时，丰富视听，提升了学生的线上学习兴趣。孙老师对于影视案例的选择恰如其分，截取精华情节进行录屏与剪辑，理论为主，案例为辅；同时，采用启发式的教学手法，引导学生先结合案例自主分析总结，教师再进行讲授，有助于学生思维能力的提升。

03

学院：工商管理学院

课程：会计报表分析

任课教师：刘阳

工商管理学院刘阳老师“会计报表分析”线上教学主要利用学习通和腾讯会议两个平台进行教学，教学环节完整“课前预习，课中互动，课后反思”。课前将该门课程的配套资源包括教学大纲、PPT、教案、教学日历等材料上传到学习通中供学生预习；课中充分利用学习通活动模块包括主题讨论、随堂练习、随机选人等方式活跃课堂氛围，实现教学目标；课后对本节课内容进行反思，以期进一步的提高课堂教学质量。

04 

学院：外国语学院

课程：英语阅读（二）

任课教师：安婧毓

OBE理念贯彻的优秀线上课堂

外国语学院安婧毓老师“英语阅读（二）”线上教学采用现代信息化教学手段，通过课前超星学习通平台+课中视频直播+课后多平台互动（qq/微信/学习通空间）”多手段进行教学。课程资源建设丰富，PPT、视频、动画等多种教学形式相结合，生动形象。

安老师坚持“以学生为中心”指导学生参与小组互动和表演，注重学生学习成果和学业成效；以“自主式学习”为“合作式学习”、“探究式学习”，小组共同阅读并提交阅读报告，且组内同学互评阅读成绩；小组阅读表演环节，即便是因疫情没有返校的同学，也做到积极互动参与。英语阅读（二）课程的课堂教学模式，不是一次教学设计的某个环节，而是贯穿于整个教学过程中的运行机制。所以，无论在课堂上，还是在线上教学中，都始终坚持贯彻0BE理念，持续改进。